“ Kembangkan Bakat Minat Untuk Meraih PRESTASI”

“ Kembangkan  Bakat Minat Untuk Meraih PRESTASI”

                                                                Hari Ke - 63

Ketika dalam sebuah pawai atau pertunjukan, ada satu pertunjukan yang seringkali menarik perhatian. Pertunjukan itu adalah drumband. Drumband atau yang dikenal juga sebagai marching band adalah sekelompok orang memainkan sebuah atau beberapa lagu dengan menggunakan berbagai macam jenis alat musik. Berbagai macam alat jenis musik tersebut dipadukan menjadi satu dan menjadi kesatuan yang menarik serta enak untuk didengar. Drumband pun seringkali memiliki formasi atau koreografi tersendiri yang akhirnya menjadi daya tarik tambahan bagi penampilan drumband tersebut. Drumband biasanya akan dipimpin oleh seseorang yang disebut sebagai mayoret. Menariknya penampilan drumband tentunya membuat orang menjadi bertanya-tanya. Apa saja alat drumband yang digunakan oleh para pemain drumband. Alat drumband yang biasa digunakan sebenarnya tidak terlalu aneh-aneh. Alat drumband umumnya berupa alat musik, stik mayoret, dan bendera. Alat musik yang digunakan dalam drumband biasanya berupa alat musik tiup, alat musik perkusi, dan lain sebagainya. Yang paling terlihat adalah bass drum yang memang besar dan berfungsi untuk mengatur ketukan. Lalu alat musik tiup yang biasanya familiar adalah terompet. Mayoret meskipun tidak memainkan alat musik biasanya memegang stik yang akan ia gunakan untuk beratraksi. Atraksi mayoret biasanya berupa melempar-lemparkan stik ke atas kemudian menangkapnya lagi dengan sempurna. Sedangkan bendera biasanya digunakan dalam koreografi anggota drumband. Drum band alias marching band adalah sekelompok orang yang memainkan sebuah atau beberapa lagu dengan menggunakan beberapa alat musik yang dipadukan menjadi satu dengan sentuhan koreografi serta formasi sehingga menjadi menarik untuk dilihat. Drum band biasanya bisa ditemukan di pawai atau upacara-upacara hari besar. Drum band menjadi salah satu pertunjukan yang menarik dalam sebuah acara. apalagi ditambah dengan adanya seragam drumband .Karena orang-orang ingin melihat kehebatan para pemain drum band dalam bermain musik. Di jenjang sekolah dasar pun, drum band sudah masuk menjadi salah satu ekstra kurikuler. Mungkin akan disesuaikan sedikit dengan kemampuan anak SD. Begitu juga dengan alat drum band SD yang digunakan. Mungkin agak sedikit lebih kecil ukurannya. Meskipun begitu, alat drum band SD tentunya tidak akan berbeda dengan alat drum band yang digunakan oleh orang dewasa. Mungkin dari segi ukuran akan menjadi lebih kecil. Tetapi alat yang digunakan tetaplah berupa alat musik tiup, perkusi, stik mayoret, bendera, dan lain sebagainya. Lalu dari segi kerumitan aransemen lagu pun pasti akan disesuaikan dengan kemampuan anak SD yang masih belum terlalu mahir ketimbang orang dewasa. Drum band anak SD ini juga biasanya akan muncul dalam pawai atau acara kesenian sekolah. Tentunya menjadi daya tarik tersendiri menyaksikan anak-anak yang masih kecil ini bermain drum band apalagi ditambah dengan adanya kostum drumband . Tetapi tidak kalah jagonya dengan orang dewasa

Dalam menumbuhkan Bakat dan minat nya siswa / siswi SMP PGRI 6 Surabaya dan SDS “ AL-IKHLAS Surabaya Sekolah Peduli berbudaya Lingkungan yang terletak di Jalan Bulak Rukem III No. 7 – 9 Surabaya Pada Hari Senin 16/3/2020  Pukul 15.00 Siswa / siswi SMP PGRI 6 Surabaya dan SDS “ AL-IKHLAS Surabaya melakukan latihan Extra Drumband , Pak NURIL MUHTADIN , S.Pd sangat semangat memberikan materi Drumband kepada seluruh siswa / siswi SMP PGRI 6 Surabaya maupun SDS AL-IKHLAS Surabaya , Dalam kesempatan tersebut Latihan Drumband ini di damping oleh Bapak Kepala SMP PGRI 6 Surabaya  Bapak BANU ATMOKO , S.Pd  menyampaikan bahwa Kembangkan BAKAT Minat Kalian Untuk Selalu meraih Prestasi

#Tantangan Guru Siana
# dispendik Surabaya
#Guruhebat

“ Melalui Upacara Ajak Peserta Didik Kembangkan Karakter “

“ Melalui Upacara Ajak Peserta Didik Kembangkan Karakter “

                                                              Hari Ke - 62

Banyak persoalan yang terjadi pada masyarakat Indonesia dewasa ini, seperti korupsi, kekerasan, pencurian, perampokan, kejahatan seksual, perkelahian massa (antar para pelajar, pemuda antara kampung/desa), kehidupan ekonomi yang konsumtif, kehidupan politik yang tidak produktif,  dan sebagainya. Persoalan itu menjadi topik pembahasan hangat dan hampir setiap saat diperbincangkan di berbagai media massa, seminar, dan sarasehan atau kegiatan lainnya. Persoalan itu misalnya, korupsi yang melibatkan para pejabat, mulai dari tingkat desa sampai bupati atau gubernur. Begitu juga wakil rakyat dari tingkat daerah sampai pusat. Mengapa begitu banyak persoalan dan bagaimana penyelesaiannya. Berbagai alternatif penyelesaian untuk mengatasi tersebut diajukan, seperti dengan memperketat berbagai peraturan, undang-undang, penerapan hukum yang lebih kuat, dibentuknya pansus, dan sebagainya. Namun alternatif pemecahan itu belum banyak membawa perubahan pada perbaikan ke arah yang lebih baik, karena persoalan tersebut sepertinya sudah menjadi “bagian budaya” masyarakat Indonesia. Makin maraknya sikap dan perilaku buruk sehingga Indonesia yang dikenal penyabar, ramah, penuh sopan santun, dan pandai berbasa-basi, sekonyong-konyong menjadi pemarah, suka mencaci, dan pendendam. “Dalam tiga dekade terakhir Indonesia banyak kehilangan mulai dari sumber daya alam, manusia, dan budaya,” (Dasim, 2011). Tidak mudah untuk menyelesaikan persoalan yang ada dalam waktu singkat. Pemberian hukum yang berat, ternyata tidak membuat orang jera malah bisa sebaiknya. Untuk itu perlu ada alternatif lain. Alternatif penyelesaian yang dikemukakan untuk mengatasi, paling tidak mengurangi, persoalan mengenai masalah budaya dan karakter bangsa adalah pendidikan. Pendidikan merupakan upaya terencana dalam mengembangkan potensi anak didik sehingga mereka memiliki sistem berpikir, nilai, moral, dan keyakinan yang diwariskan masyarakatnya dan mengembangkan warisan tersebut ke arah yang sesuai untuk kehidupan masa kini dan masa mendatang. Pendidikan dianggap sebagai alternatif yang bersifat preventif karena pendidikan membangun generasi baru bangsa yang lebih baik. Sebagai alternatif yang bersifat preventif, pendidikan diharapkan dapat mengembangkan kualitas generasi muda bangsa dalam berbagai aspek yang dapat memperkecil dan mengurangi penyebab berbagai masalah budaya dan karakter bangsa yang ramai diperbincangkan. Memang diakui bahwa hasil dari pendidikan dampaknya tidak dapat dilihat dalam waktu yang singkat, perlu proses, pembiasaan sehingga memiliki daya tahan dan dampak yang kuat di masyarakat. Melihat alternatif tersebut, timbul persoalan, bagaiamana menerapkan pendidikan budaya dan karakter bangsa melalui pendidikan? Bukankah selama ini sudah ada pendidikan kewarganegaraan (PKn) yang sudah menanamkan pendidikan karakter, atau melalui pendidikan agama yang banyak menanamkan nilai-nilai dalam hubungannya antar manusia atau dengan Tuhan. Atau melalui pendidikan sejarah yang memberikan pendidikan nilai-nilai dari peristiwa yang terjadi. Bagaimana dengan mata pelajaran lainnya, apakah tidak memiliki kewajiban dalam menanamkan nilai-nilai? Persoalan-persoalan ini tampaknya menarik untuk dikaji. Kepedulian masyarakat mengenai pendidikan budaya dan karakter bangsa telah pula menjadi kepedulian pemerintah. Berbagai upaya pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa telah dilakukan. Bila melihat pada perjalanan sejarah, Orde Lama dan Orde Baru sudah memiliki pendidikan karakter, tetapi mandek. Zaman Orla, nation character building hebat telah dikampanyekan. Namun, dalam perjalanannya dihancurkan oleh doktrin-doktrin yang melemahkan. Orba mulai bagus, dengan pembangunan manusia seutuhnya dan Pancasila. ”Tetapi, Pancasila ditunggangi untuk memenangkan salah satu golongan,” Akibatnya, tumbuh dan berkembang dengan mengejar kesejahteraan duniawi, konsumtivisme, hedonisme, dan individualisme tinggi. Pada era Reformasi sekarang ini, Presiden Susilo Bambang Yudhoyono, pada Hari Pendidikan Nasional, 11 Mei 2010, mulai mencanangkan pendidikan karakter dalam rangka membangun karakter, budaya, dan peradaban bangsa yang luhur. Implementasi dari pencanangan ini, berbagai direktorat dan berbagai lembaga pemerintah terutama di berbagai unit Kementrian Pendidikan Nasional mulai disosialisasikan. Upaya pengembangan itu berkenaan dengan berbagai jenjang dan jalur pendidikan walaupun sifatnya belum menyeluruh. Keinginan masyarakat dan kepedulian pemerintah mengenai pendidikan budaya dan karakter bangsa akhirnya berakumulasi pada kebijakan pemerintah mengenai pendidikan budaya dan karakter bangsa dan menjadi salah satu program unggulan pemerintah paling tidak untuk masa 5 (lima) tahun mendatang. “Manusia hanya dapat menjadi sungguh-sungguh manusia melalui pendidikan dan pembentukkan diri berkelanjutan. Manusia hanya dapat dididik manusia lain yang juga telah dididik oleh manusia lain” (Emmanuel Kant) Undang-Undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (UU Sisdiknas) merumuskan fungsi dan tujuan pendidikan nasional yang harus digunakan dalam mengembangkan upaya pendidikan di Indonesia. Pasal 3 UU Sisdiknas menyebutkan  “pendidikan nasional berfungsi mengembangkan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggungjawab”.  Tujuan pendidikan nasional tersebut merupakan rumusan mengenai kualitas manusia Indonesia yang harus dikembangkan oleh setiap satuan pendidikan. Oleh karena itu rumusan tujuan pendidikan nasional seyogyanya  menjadi dasar dalam pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa. Budaya diartikan sebagai keseluruhan sistem berpikir, nilai, moral, norma dan keyakinan (belief) manusia yang dihasilkan masyarakat. Sistem berpikir, nilai, moral, norma dan keyakinan itu adalah hasil dari interaksi manusia dengan sesamanya dan lingkungan alamnya. Sistem berpikir, nilai, moral, norma dan keyakinan itu digunakan dalam kehidupan manusia dan menghasilkan sistem sosial, sistem ekonomi, sistem kepercayaan, sistem pengetahuan, teknologi, seni, dan sebagainya. Manusia sebagai mahluk sosial menjadi penghasil sistem berpikir, nilai, moral, norma, dan keyakinan tersebut tetapi juga dalam interaksi dengan sesama manusia dan alam kehidupan manusia diatur oleh sistem berpikir, nilai, moral, norma, dan keyakinan yang telah dihasilkannya. Karakter adalah watak, tabiat, akhlak, atau kepribadian seseorang yang  terbentuk dari hasil internalisasi berbagai kebajikan (virtues) yang diyakininya dan digunakannya sebagai landasan untuk cara pandang, berpikir, bersikap, dan bertindak. Kebajikan terdiri atas sejumlah nilai, moral, dan norma seperti jujur, berani bertindak, dapat dipercaya, hormat kepada orang lain. Interaksi seseorang dengan orang lain menumbuhkan karakter masyarakat dan  karakter bangsa. Oleh karena itu,  pengembangan karakter bangsa hanya daapat dilakukan melalui pengembangan karakter individu. Akan tetapi karena manusia hidup dalam lingkungan sosial dan budaya tertentu maka pengembangan karakter individu tadi hanya dapat dilakukan dalam lingkungan sosial dan budaya yang berangkutan. Artinya, pengembangan budaya dan karakter bangsa   hanya dapat dilakukan dalam suatu proses pendidikan yang tidak melepaskan peserta didik dari lingkungan sosial dan budaya masyarakat dan bangsanya. Atas dasar pemikiran di atas maka pengembangan pendidikan budaya dan karakter sangat strategis bagi keberlangsungan dan keunggulan bangsa di masa mendatang. Pengembangan tersebut harus dilakukan melalui perencanaan yang baik, pendekatan yang sesuai, metode belajar dan pembelajaran yang efektif. Sesuai dengan sifat suatu nilai, pendidikan budaya dan karakter bangsa adalah usaha bersama sekolah dan oleh karenanya dilakukan secara bersama oleh semua guru dan pimpinan sekolah, melalui semua mata pelajaran, dan menjadi bagian yang tak terpisahkan dari budaya sekolah.

Dalam menumbuhkan Penguatan Pendidikan Karakter SMP PGRI 6 Surabaya dan SDS “ AL-IKHLAS Surabaya Sekolah Peduli Berbudaya Lingkungan yang terletak di Jalan Bulak Rukem III No. 7 – 9 Kelurahan Wonokusumo Kecamatan Semampir , Pada Hari Senin 16/3/2020  mengadakan kegiatan  upacara bendera penguatan pendidikan karakter, dalam kesempatan ini yang menjadi petugas Upacara adalah Peserta didik SMP Gabungan Kelas 7 – 9 SMP PGRI 6 Surabaya , dalam kesempatan upacara kali ini yang bertindak menjadi Pembina Upacara adalah Bapak BANU ATMOKO , S.Pd . dalam amanat nya Kepala Sekolah kelahiran APRIL 1984  Alumni Jurusan PLS UNESA Tersebut mengajak seluruh siswa / siswi SMP PGRI 6 Surabaya dan SDS “ AL-IKHLAS Surabaya untuk menjaga kebersihan , karena musim Corona , usahakan membawa hand sanitizer  serta membawa masker , di samping itu BANU ATMOKO , S.Pd  juga mengajak siswa / siswi baik SMP PGRI 6 Surabay maupun SDS “ AL-IKHLAS Surabaya untuk banyak latihan soal – soal khususnya kelas 9 dan kelas 6 melalui portal https://belajar.kemdikbud.go.id/Dashboard/Account/Login , Tidak hanya Siswa kelas 9 SMP PGRI 6 Surabaya dan kelas 6 SDS “ AL-IKHLAS Saja yang mengerjakan soal – soal tersebut tetapi kelas 7 – 8 SMP PGRI 6 Surabaya Serta Kelas 4 Dan Kelas 5 SDS AL-IKHLAS Surabaya untuk banyak latihan soal – soal  tersebut , sehingga di harapkan anak didik SMP PGRI 6 Surabaya dan SDS “ AL-IKHLAS Surabaya siap mengahadapi PAT , Maupun Ujian Sekolah untuk kelas 9 Dan Kelas 6 , Terakhir Kepala SMP PGRI 6 Surabaya Mengajak Siswa / Siswi SMP PGRI 6 Surabaya dan SDS “ AL-IKHLAS Surabaya mampu mengaplikasikan Karakter mulai DISIPLIN , Sampai PEDULI LINGKUNGAN

#Tantangan Guru Siana
# dispendik Surabaya
#Guruhebat

“ Ajarkan Siswa Sehat Bugar Menyiapkan Generasi Emas “

“ Ajarkan Siswa Sehat Bugar Menyiapkan Generasi Emas “

                                                                             Hari Ke - 61

Kondisi badan yang sehat dan bugar tentu menjadi impian semua orang, tidak terkecuali Kamu. Bahkan demi mendapatkan badan yang sehat dan bugar tersebut, Kamu rela menghabiskan waktu berjam-jam hanya untuk berolahraga di pusat kebugaran.  Berbicara mengenai badan yang sehat dan bugar, tidak sedikit orang yang masih memiliki kesalahan persepsi di antara keduanya. Banyak orang yang menganggap jika sehat dan bugar merupakan kondisi yang sama, padahal sebenarnya 2 hal tersebut merupakan kondisi yang berbeda. Nah, kira-kira Kamu tahu nggak sih perbedaan antara sehat dan bugar? Kalau masih belum tahu bedanya, yuk mending Kamu baca penjelasannya berikut ini! Dikutip dari viva.co.id dalam wawancaranya dengan Dr. Ade Jeanne D. L. Tobing, Sp.KO., dijelaskan bahwa sehat menurut WHO (World Health Organization) adalah suatu keadaan sehat fisik, mental, dan juga sosial. Hal ini menunjukkan bahwa kesehatan mencakup 3 aspek yang saling berkaitan satu sama lain, dan tidak hanya berarti bebas dari penyakit dan kelemahan. Karena sehat mencakup 3 aspek yang penting dan saling terkait, maka dari itu diperlukan pembinaan terhadap kesehatan melalui salah satu dari 3 aspek tersebut, khususnya melalui kegiatan jasmani, seperti berolahraga. Olahraga memiliki pengaruh yang cukup kuat terhadap kedua aspek lainnya, yaitu mental dan juga sosial. Berbeda dengan sehat, bugar merupakan kemampuan individu untuk melakukan fungsinya secara efisien dan efektif, serta mampu melakukan kegiatan darurat tanpa merasa lelah. Semakin bugar kondisi jasmani seseorang, maka derajat kesehatannya pun juga akan semakin meningkat. Jasmani seseorang dapat dikatakan sehat apabila semua fungsi organ pada jasmani seseorang dalam keadaan normal, baik saat beristirahat ataupun saat sedang melakukan suatu kegiatan. Apalah artinya kondisi tubuh dikatakan sehat apabila hanya sehat dalam waktu beristirahat saja dan merasa kelelahan ketika melakukan suatu kegiatan. Dengan penjelasan di atas, secara singkat dapat disimpulkan bahwa kondisi sehat seseorang sebenarnya dipengaruhi oleh kondisi bugar atau tidaknya jasmani orang tersebut. Semakin tinggi kemampuan jasmani seseorang dalam melakukan kegiatan, itu berarti tingkat kebugaran tubuhnya pun juga tinggi. Jika tingkat kebugaran yang dimilikinya tinggi, maka dapat dipastikan jika orang tersebut memiliki jasmani yang juga sehat.

SMP PGRI 6 Surabaya adalah Sekolah Peduli Berbudaya Lingkungan  yang terletak di Jalan Bulak Rukem III No. 7 – 9 Kelurahan Wonokusumo Kecamatan Semampir , Pada Hari Minggu 15/3/2020  Seluruh siswa / siswi SMP PGRI 6 Surabaya kelas 7 – Kelas 9 Dan  Kelas 4 – Kelas 6 SDS AL-IKHLAS Surabaya  datang ke Sekolah Pukul 08.00 Untuk melakukan kegiatan bersih – bersih lingkungan sekolah dimana mereka sudah membawa alat kebersihan dari rumah masing – masing ada yang membawa sapu lidi , serok , karung  mereka berbagi tugas ada yang menyapu halaman sekolah mulai pintu pagar , sampai lapangan , ada yang mengambil sampah – sampah di Pot – Pot , Ada Yang membersihkan kelas mulai SD Sampai SMP , ada yang membersihkan Musholah , Ada  yang Ngosek Kamar mandi , Ada yang nyapu , Ngepel di Ruang UKS , Tidak ketinggalan ruang Komputer yang akan di pakai untuk  untuk pelaksanaan USBK Tahun 2020 yang di laksanakan mulai Senin 16 Maret 2020 Sampai Senin 23 Maret 2020  , Setelah membersihkan Ruang Komputer Mas Ayu Dini Suciati  dan YULIANA Siswa Kelas 7 didampingi Ibu DINA AYU SEPTYARINI , S.Pd selaku Guru Bahasa Inggris yang biasa di panggil Miss Dina  ikut membantu membersihkan ruangan computer tersebut , bahkan ikut memasang KARTU Peserta USBK Tahun 2020  yang di temple di Meja , Menurut Kepala SMP PGRI 6 Surabaya  Kelahiran APRIL 1984 dan Alumni PLS UNESA Bahwa kegiatan hari ini adalah mengajak siswa / siswi SMP PGRI 6 Surabaya dan SDS “ AL-IKHLAS Surabaya Untuk selalu sehat Bugar dalam Menghadapi Ujian , Karena dari Sehat Kita bisa berpikir dengan Jernih  untuk mengerjakan soal – soal ujian , Sehingga harapan Dari BANU ATMOKO , S.Pd siswa / siswi SMP PGRI 6 Surabaya menjadi Siswa Sehat Cerdas  menjadi Generasi  Emas unggul

#Tantangan Guru Siana
# dispendik Surabaya
#Guruhebat